Г.Е.А.ГРАФИЯ

    Огромное количество разнообразных условий влияет на развитие личности школьника.В условиях стремительно меняющихся реалий окружающего школьника социального и природного пространства образование должно не столько предлагать ему совокупность знаний, умений и навыков, сколько создавать условия для самоопределения и саморазвития личности .

   Образ – это одна из форм отражения реальной действительности в сознании человека, который создают с помощью органов чувств и на уровне мышления. Образ территории – реальное представление учащихся о ней, которое способствует развитию познавательного интереса к изучаемому материалу и предмету, в целом. Уникальность и неповторимость изучаемых объектов создаёт эмоциональное восприятие учебной информации, что позволит формировать в памяти учащихся устойчивое представление о той или иной территории. 

   Для обучения важны мысли, а для воспитания – чувства.Что же объединяет мысли и чувства? Конечно же, образ! Образ потому, что он и мысленный, и чувственный одновременно.Образ – это, с одной стороны, понятия, суждения и умозаключения,а с другой – ощущения, восприятия и представления.

   В Концепции развития географического образования закреплено,что география – учебный предмет мировоззренческого характера, формирующий у обучающихся комплексное, системное представление о своей стране и о Земле в целом.Ведущим методическим принципом должно стать формирование практических навыков использования географической информации, реализуемое в логике системно-деятельностного подхода в образовании, который предполагает:

-высокую мотивацию к изучению географии;

-формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;

-активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

-построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.

   Приемы формирования географических образов позволяют развивать географическое мышление и ощутимо влиять на качество и результаты образовательного процесса.

    направления работы по формированию географических образов:

1. формирование картографического образа изучаемой территории (работа с интерактивной картой и космическими снимками,приём «Образ – ассоциация» или «Визитные карты-образы регионов»,«Вычерчивание картосхем без опоры»,приём «Решение задач на пересечение множеств» или «Властелин колец»).

2. формирование чувственной стороны образа (с помощью художественных средств наглядности,выполненных в том числе c помощью сервисов Web2.0 );

3. формирование образа территории малой родины в ходе реализации проектно-исследовательской деятельности.